Educação ambiental em Nova Escola

Qual o papel da educação ambiental na educação formal? O que professores de escolas públicas estão fazendo para formar cidadãos conscientes, introduzir a metodologia do conhecimento científico e estimular tanto alunos, quanto educadores, para a reflexão e o respeito à humanidade e o planeta?

Essas foram algumas das perguntas que propus para a produção da reportagem Em Defesa do Planeta, capa da revista Nova Escola de maio, que está disponível on line (clique no título desse post para ler). Não foi fácil. Primeiro, os especialistas entrevistados (e a literatura disponível) falaram muito nos erros que as escolas cometem. Falta conhecimento, transdisciplinaridade, projetos duráveis, envolvimento da comunidade... e aí, como fazer para superar esses problemas?

A resposta não estava nos livros, mas em cinco experiências que encontrei pelo Brasil - São Paulo, Balneário Camboriú (SC), Benevides (PA), São Sebastião (SP) e Salvador (BA). Em comum, a garra de professores e diretores que buscaram informações e recursos didáticos por conta própria. Sim, algumas escolas tiveram o apoio de organizações não-governamentais; mas a maioria conseguiu bons resultados graças a iniciativa própria de seus profissionais.

Ressalto isso porque há seis meses buscava experiências de escolas para essa reportagem, e tive muita dificuldade. Só conseguia contato com projetos de ongs, de governos, de universidades, mas pouquíssimos trabalhando de forma realmente pedagógica com o universo escolar. É como o nome diz: escolas, principalmente as públicas, são um universo a parte. Professores contam com inúmeras situações para lidar, falta verba, falta respeito, falta estrutura... mas há quem esteje sempre disposto a mudar essas situações, desde que quem chegar com idéias e projetos entenda isso. E entenda que, para fazer educação ambiental, não basta entender um glossário de palavras pouco usuais fora das ciências, ou tentar implantar programas de reciclagem, se a escola mal se mantém limpa.

Ongs e ings (indivíduos não governamentais), mantenham-se atentos. A escola não é o único lugar para se praticar educação ambiental, mas é um bom lugar, um começo, ou um meio de alcançar a comunidade de entorno. Pensem nisso na hora de bolar de projetos, e envolvam os professores que realmente têm vontade de participar.

E atenção, escolas! Continuo na busca de experiências para novas reportagens. Quero mostrar trabalhos que estão sendo desenvolvidos icas sobre consumo consciente e mudanças climáticas na sala de aula. Enviem suas histórias para educomverde@yahoo.com.br, terei o maior prazer em conversar com vocês.